La DIY inn i klasserommet undervisning

Den opprinnelige betydningen av "DIY" er "gjør det selv", noe som betyr at du ikke stoler på eller ansetter profesjonelle håndverkere, og bruker passende verktøy og materialer for å reparere hjemmet ditt. Konseptet med DIY involverte opprinnelig bare hjemmet, og utvidet gradvis til alle ting som kan gjøres av deg selv.
Moderne vitenskapelig forskning viser som ofte utfører DIY -aktiviteter, ikke bare for å praktisere hender og hjerne, for utvikling av menneskelig intelligens, har kreativitet en positiv betydning. De nye læreplanstandardene påpeker: "Vi bør utnytte utdanningsressursene fullt ut i det virkelige liv, optimalisere læringsmiljøet, strebe etter å bygge et utdanningssystem som kobler seg inn i og utenfor klassen og integrerer fag, utfører en rekke omfattende praktiske aktiviteter, utvider innholdet, form og kanal for læring og forbedrer læringsevnen." Basert på de nye læreplanstandardene, har skolen vår gradvis utført omfattende praktiske aktiviteter i klasseromsundervisningen, introdusert DIY i klasserommet, og integrert den dypt med klasseromsundervisning, slik at elevene kan fullføre læringen og forståelsen av kursinnholdet i personlig erfaring og mottatt gode undervisningsresultater.
La for eksempel elevene designe og gjøre de karakteristiske merkene i hjembyen, som kan dyrke følelser av å elske hjembyen; La elevene bruke avfallsmateriell for å lage en rekke kunstdekorasjoner, kan forskjønne livet, forbedre studentenes miljøbevissthet: La elevene designe og lage leirskulpturer av heroiske karakterer, kan dyrke og forbedre studentenes evne til å observere dynamikken til karakterer, tredimensjonal modelleringsevne, etc.
DIY krever at studentene skal gjøre det selv, være kjent med egenskapene til forskjellige materialer, mestre produksjonsprosessen og forbedre evnen til å bruke materialer og verktøy, slik at studentene kan få en intuitiv estetisk glede. Gjennom kreative tenkningsaktiviteter kombinerer studentene organisk kunstnerisk oppfatning med håndverksproduksjonsmidler og produksjonsmaterialer, lærer kunnskap i lek og opplever moroa og gleden ved å gjøre vanlige materialer til et kunstverk. Det er veldig gunstig å dyrke studentenes sunne interesse for livet og stimulere studentenes interesse for læring og kunst.